"La ética en la política". Algo que nos afecta a todos.

martes, 29 de abril de 2014

Hay trenes que es mejor no coger.

El siguiente vídeo muestra una cruda realidad, la drogodependecia.
 
Mis compañeras, Sara Tejada, Lorena Flores, Carmen Martín, Pilar Outón y yo hemos creado este vídeo para la asignatura de Tecnología de la Información y la Comunicación.
 
Como futuras educadoras y trabajadoras sociales, pensamos que es necesario concienciar sobre este tema, no solo a los menores, sino a todas las personas y entidades.
 
Es fundamental crear conciencia y sensibilizar así que decidimos ponernos, desde ya, manos a la obra.



 
Realidad que muchos viven y pocos ven. Fuente: YouTube.


Agradecemos a todas las personas que han participado en este vídeo y lo han hecho posible y a la asociación Rompe Tus Cadenas.
Esperemos que nuestra intervención no se quede aquí.

lunes, 28 de abril de 2014

Nueva herramienta como futuras trabajadoras y educadoras sociales: EL SIUSS

He asistido a la presentación en la Universidad Pablo de Olavide sobre el Sistema de Información de Usuarios de Servicios Sociales (SIUSS).
Este sistema permite la recogida de los datos básicos del usuario de los servicios sociales de Atención Primaria, información necesaria para realizar una intervención profesional como respuesta a una demanda social. Se configura a través de expedientes familiares y permite a los trabajadores sociales de base la gestión de los mismos.
Su versión actual es la versión 4 y sus objetivos son: recabar los datos básicos de los Usuarios, disponer de un instrumento útil y ágil que permita un seguimiento de la intervención y posibilitar el conocimiento de las características y perfil de los usuarios e intervenciones realizadas, así como de los recursos aplicados.
 
A corto plazo: 
  • Agilizar la gestión
  • Facilitar el almacenamiento de datos
A medio plazo: 
  • Detección de necesidades
  • Evaluación
  • Reordenación de los recursos sociales
A largo plazo 
  • Planificación, coordinación e impulso del Sistema de Servicios Sociales
  • Conocimiento de la evolución de las necesidades y adecuación de los recursos sociales.
Así pues, los propósitos de la creación del SIUSS eran facilitar la gestión diaria, homogeneizar la multitud de conceptos manejados por los trabajadores sociales y que constituyera un instrumento de ayuda para acreditar la tarea de los profesionales, es decir, para vender, para el marketing.
 
Una de las ventajas del SIUSS es la de que tú en un momento dado seas capaz de planificar, evaluar pero, además, que seas capaz de transmitir a los demás lo que has estado haciendo.
El SIUSS incorpora el trabajo en red porque los trabajadores sociales eran los que estaban en el centro pero a ésta herramienta se incorporan psicólogos, educadores, personal administrativo, apoyo técnico y pienso que para todos ellos esta herramienta es muy útil y valiosa.
 
Pero, como trabajadores tenemos que irnos a la parte técnica, a reinventarnos y a mejorar. Es cierto que trabajo con las personas y que el trato humano es lo primero pero, ¿porqué no recoger información a través del SIUSS en vez de en papel?

S.I.U.S.S- Trabajo social.



 
 

domingo, 27 de abril de 2014

"Igualdad en el siglo XXI". ¿Es la educación la clave?

Hoy en día, en pleno siglo XXI, se habla de haber alcanzado la igualdad de género (en la cultura occidental, claro). Ahora somos todos iguales, con los mismos derechos y deberes y las mismas oportunidades. Se ha logrado la incorporación de la mujer al mundo laboral, la mujer puede ejercer derecho a voto e incluso puede tener una propia cuenta bancaria, cosa que hasta hace no mucho tiempo era impensable. 
Estos hechos constituyen un avance importante, pero no significan igualdad. La pregunta sería entonces, ¿somos realmente iguales hombres y mujeres?
La opinión de la que escribe esto es un rotundo NO. Quizás hayamos conseguido igualdad en ciertos aspectos, pero esta igualdad no deja de ser una igualdad hipócrita, de cara a la galería y que hace que nos comportemos como si no hubiera ya problema. Una igualdad en derechos en el sentido más jurídico de la palabra pero a la que se le escapan muchos aspectos vitales para un correcto desarrollo personal, para mi gusto. 
Desde el minuto uno en que nacemos se nos educa de forma distinta a hombres y mujeres. ¡Qué digo desde el minuto uno!, desde que se conoce el sexo del bebé perdemos nuestra identidad y pasamos a ser reconocidos por el sexo que el médico ha dicho que tendremos. Nuestros padres, al recibir la feliz noticia de que van a tener una niña intentan darle lo mejor posible incluso antes de que nazca y eso lo hacen preparando un magnífico dormitorio de color ROSA, multitud de prendas de ropa que no se diferencian mucho del color del dormitorio y juguetes con forma de MUÑECA. Además, seguro que la madre se llevará una alegría doble si el sexo del bebé es femenino en lugar de masculino. Lo mismo pasa con el padre si el sexo es masculino, ya que él se encargará de que su hijo sea un "machote", y se le pinta el cuarto de azul, ropa azul, carro azul, chupete azul y juguetes relacionados con los coches o, más probable, una pelota (azul, por supuesto). Pero nuestros padres no realizan estas prácticas con la intención de diferenciar a su hijo lo máximo posible del sexo opuesto ni mucho menos, lo hacen porque creen que es lo mejor para su hijo porque sus padres también lo hicieron con ellos, y los padres de sus padres con sus padres... convirtiéndose así, al menos en nuestra cultura, la diferenciación entre hombre y mujer en una práctica de socialización. 
Cuando el niño crece, el panorama no es más esperanzador. Los padres utilizan un mayor contenido emocional cuando se dirigen a sus hijas, y no a hijos, desde los primeros años de vida. Se le regala muñecas en su cumpleaños para que la cuide, cocinitas de juguetes, disfraces de princesa... y mientras tanto esa niña aprende que la mujeres es la que cuida de los hijos porque tiene una muñeca que cuidar, es la que cocina y a lo máximo que puede aspirar en la vida es a ser una princesa, casada con un príncipe azul, rubio con ojos celestes. Esto lo aprenden las niñas, pero también los niños que las ven jugar y mientras ellos han recibido por su cumpleaños un balón de fútbol, un coche teledirigido o una pistola de juguete. Y no solo eso. Si un niño coge una muñeca de su hermana o de una amiga y empieza a jugar, más que probable será que uno de sus padres, seguramente el hombre, le diga algo parecido a "Niño, suelta la muñeca que eso es de niñas" y si no le dice nada, esa noche el padre no dormirá tranquilo porque estará preocupado porque tiene una prueba irrefutable de que su hijo es "mariquita".
Y ya ni hablemos de la llegada a la adolescencia, en la que ya son los propios niños los que discriminan cuánto de hombre es un niño en función de cuánto le gusta el fútbol, o cuánto de mujer es una chica dependiendo de lo bien vestida y maquillada que vaya.
Y esas prácticas de socialización no son las únicas encargadas de transmitir estas ideas. Continuamente estamos bombardeados con miles de ideas sexistas, bombardeo en el que la publicidad es una de las armas principales. ¿Cuántos son los anuncios publicitarios de productos de limpieza en el que aparezca un hombre? y que dicho hombre no esté sentado en el sillón leyendo un periódico mientras la mujer pelea contra la suciedad de la cocina. ¿O cuántos los anuncios de aseguradoras de coche en los que la mujer tenga alguna otra función que no sea la de recordar a su marido la renovación del seguro?

viernes, 25 de abril de 2014

Testimonio Rita Prigmore.

El pasado miércoles asistí a una conferencia que por suerte Rita Prigmore, sobreviviente del holocausto nazi, ofreció en la Universidad Pablo de Olavide. Ha sido por desgracia, junto con su hermana gemela,  víctima de los experimentos del régimen Nazi por su condición de raza gitana. Pero no solo ella, sino toda su familia sufrió la persecución y el exterminio propio de esa época.
Este encuentro, ha sido una de las historias más increíbles que he vivido. Lo que más me ha impactado es que uno de los experimentos que le realizaron a este heroína, fue el de inyectarle sustancias en los ojos para transformar su color de marrón oscuro a azul. 
 
Rita, con 71 años nos ha transmitido a todos los presentes esa fuerza interna y esos valores de igualdad, tolerancia, respeto, y sobre todo humanidad, para que nosotros, la nueva generación, no permitamos que vuelva a ocurrir. Me ha parecido una historia durísima, imposible de olvidar no solo para ellas sino para el resto del mundo.
 
Así que como futuros educadores y educadoras sociales tenemos un papel muy importante en la lucha contra el racismo porque "educar la mente sin educar el corazón no es educación en absoluto". Nelson Mandela.
Rita Prigmore. Universidad Pablo de Olavide.
 
Gracias a Rita Prigmore por su testimonio. Admiro su fuerza interior, su valentía, fortaleza y su implicación para la concienciación del resto del mundo sobre su historia, que no solo es su historia sino la del resto del mundo.
 

sábado, 5 de abril de 2014

¡Dejemos la diferencia de color para los pintores!

Una vez más quedo sorprendida tras ver la realidad. Una realidad que es injusta e inhumana. Por muy duro y sorprendente que os parezca este vídeo, es un claro reflejo de la sociedad en la que vivimos.

 
 
Educar en valores es fundamental para acabar con la discriminación. Los niños absorben todo de los adultos por lo que es necesario crear consciencia en el entorno familiar, en la escuela, en los medios de comunicación, etc.

LUCHEMOS POR UN MUNDO DONDE LA IGUALDAD, LA TOLERANCIA Y EL RESPETO SEAN VALORES FUNDAMENTALES. Como educadores y educadoras sociales tenemos un gran papel en este cambio, nosotros somos motor del cambio.

Gracias a David, profesor de economía de la Universidad Pablo de Olavide, por transmitirnos un conocimiento que va más allá de los libros, los apuntes, PowerPoint y de lo que a su materia corresponde.

miércoles, 2 de abril de 2014

Ya conozco una nueva forma de aprender, ¿y tu?

En esta entrada, os muestro una nueva forma de aprender, mediante la WebQuest. Es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado para conseguir en los alumnos/as un aprendizaje más autónomo, más cooperativo y sobre todo que utilicen internet para aprender, indagar y descubrir.
Mi compañera Pili y yo hemos creado una WebQuest dirigida para alumnos de secundaria en la cuál se trabajará sobre las adicciones sin sustancias: Webquest Adicciones Sin Sustancias.
Para evaluar el trabajo, y los conocimientos adquiridos, los alumnos y alumnas deberán completar correctamente el siguiente crucigrama que aparece reflejado en nuestro blog.

Crucigrama WebQuest

Pistas:
-Horizontal:
            1-Adicción a internet.
            2-Adicción a las compras.
            3- Segunda fase de la Oniomania.
-Vertical:
            1-Dismorfía muscular.
            2-Adicción a los teléfonos móviles.
            3-Adicción al bronceado.

Hoy, me alegra ver globos azules colgados en los balcones.

 
 
                                      2 de abril, día mundial de concienciación sobre el Autismo.
 
Hoy, 2 de abril, es el día mundial de concienciación sobre el Autismo. Como futura educadora social quiero hacer un llamamiento a todas las personas para que colaboren con esta causa, sobre todo apoyando a programas de educación para conseguir una educación inclusiva donde no sean prioritarias las capacidades sino las personas. Partiendo de la igualdad, todos tenemos los mismos derechos a la educación, al empleo y a la integración por lo que debemos de luchar contra la discriminación y la exclusión. Estoy segura que cuando lo hagamos nos sentiremos más humanos al saber que las personas con autismo podrán alcanzar su sueño.
 
Si pudieras entrar en mi silencio
entenderías mis miradas.
Si pudieras escuchar mi corazón,
diría cuánto te quiero.
Si pudieras mirar más allá de mi distancia,
sabrías que no quiero estar solo.
No me juzgues por no ser como tú
ni me pidas que llegue a serlo.
YO tengo autismo
...pero soy mucho más que eso.
 
 Leonardo Caracol
 
 

jueves, 13 de febrero de 2014

¡QUE LO URGENTE NO TE IMPIDA OCUPARTE DE LO IMPORTANTE!

¿Cuántas veces hemos dejado de hacer cosas que deseábamos porque no teníamos tiempo? A todos nos preocupa no llegar tarde, no enviar trabajos y documentos a tiempo, etc.
Le damos mucha importancia al tiempo ya que es el que rige nuestra vida, nos importa mucho cuanto tiempo dormimos, cuánto tiempo trabajamos, cuánto tiempo disfrutamos del ocio y el tiempo libre, cuánto tiempo estamos en un atasco, cuánto tiempo dedicamos a nuestra pareja o familia, etc.. Priorizamos porque no tenemos tiempo y esto conlleva a que suframos problemas como el estrés, la ansiedad, el insomnio, etc.
El tiempo es el regalo más preciado que tenemos porque es limitado. Pienso que existe tiempo para todo, pero hay que saber elegir, no son las circunstancias las que determinan tu calidad de vida sino más bien tus decisiones. Así que como dice esta canción, "ya está bien de dejar para otro momento lo bueno". Somos dueños que nuestro tiempo y sólo nosotros podemos decidir en qué emplearlo sin olvidar cuáles son nuestros deberes y responsabilidades.

"Hoy ya está bien"- Los Aslándticos.
 

Mi primer blog.

Hoy, 13/02/2014 creo mi primer blog. Espero que esta nueva herramienta me sirva no sólo para la asignatura de Tecnología de la información y la comunicación y educación social para el que ha sido creado sino también para comentar, concienciar, opinar, reflexionar, etc. sobre temas que nos afectan a todos los ciudadanos y ciudadanas y para poder educar a través de ella.
Quizás con mi edad, 21 años, sea un poco tarde para crear el primer blog ya que estamos en una era en la que la tecnología y la comunicación es fundamental. Sinceramente no me había creado anteriormente ningún blog porque nunca a estado a la "moda" en mi entorno más cercano. Pero bueno, mejor tarde que nunca y espero que os guste.
Saludos.